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A QUIEN QUIERA ADHERIRSE A LA LISTA DE CORREO DE MAREA VERDE: ESCRIBID A mareaverdesevilla@gmail.com SOLICITÁNDOLO. Disculpad, pero ha habido confusiones transcribiendo algunos correos de las listas manuscritas. Os esperamos.

PRÓXIMAS ACCIONES

jueves, 8 de octubre de 2020

Concentración 9 de Octubre en Torre Triana a las 11 h.

 Desde Marea Verde os convocamos a la Concentración de mañana día 9 de Octubre en la Consejería de Educación (Torre Triana) a las 11 de la mañana, en la jornada de Huelga convocada por CGT y apoyada por Marea Verde.

Si nada ha cambiado, la lucha debe continuar. ¡Por una vuelta segura a las aulas!

¡Ánimo compañeros!




sábado, 5 de septiembre de 2020

MANIFIESTO DE MAREA VERDE PARA LA CONCENTRACIÓN DEL 5 SEPTIEMBRE POR UNA VUELTA SEGURA A LOS COLEGIOS E INSTITUTOS DE ANDALUCÍA

MANIFIESTO DE MAREA VERDE PARA LA CONCENTRACIÓN DEL 5 SEPTIEMBRE
POR UNA VUELTA SEGURA A LOS COLEGIOS E INSTITUTOS DE ANDALUCÍA 

Desde sus orígenes, hace ya más de ocho años, Marea Verde venimos luchando contra
los recortes en educación perpetrados por las administraciones públicas de todo signo
político. 
Hemos marcado el camino en la lucha contra la precarización de la Educación Pública de
los últimos años, dando voz a las reivindicaciones de toda la Comunidad Educativa, que
asistía perpleja a inestabilidad de los interinos, ilegalidad de las ratios, reducción de los
presupuestos de los centros educativos, falta de mantenimiento de las infraestructuras, etc... 
Tras la declaración del estado de alarma, Marea Verde fue la primera en reaccionar,
planteando soluciones para afrontar los meses de confinamiento que se avecinaban.
Hoy, 5 de septiembre, nos encontramos en una situación en la que es más necesaria que
nunca la movilización de la comunidad educativa. Las respuestas de las administraciones
para la vuelta a los centros educativos son totalmente inaceptables: la vuelta se va a
producir sin ninguna seguridad y con un empeoramiento de la calidad de la educación,
si no ejercemos la suficiente presión para imponer nuestras reivindicaciones. 
La semipresencialidad anunciada no es una opción de calidad, aumenta la brecha social,
económica y cultural que ya existe en el alumnado y va a destrozar nuestro maltrecho
sistema educativo. La educación para ser de calidad tiene que ser 100% presencial. 

Por ello exigimos, como venimos haciendo durante todo el verano: 
- La reducción de la ratio. 
- La contratación de personal docente y no docente. 
- La apertura de nuevos centros (y temporalmente de espacios públicos hasta su
construcción). 
- La elaboración y aprobación de protocolos sanitarios por parte de expertos. 
- La presencia de enfermeros/as en los centros educativos. 
Medidas todas ineludibles para que la vuelta al cole sea segura y para mantener una
educación de calidad. 
Por todo ello, Marea Verde junto a todos los movimientos educativos en lucha por la
EducaciónPública, continuará con su calendario de movilizaciones y llama a la unidad
de todos los sectores implicados para conseguir cambiar el curso de los acontecimiento.
Asimismo, llamamos a las fuerzas sindicales a convocar una huelga de forma unitaria y
así lo hemos manifestado en el comunicado andaluz de final de agosto. 
!!!!!!POR UNA VUELTA AL COLE SEGURA PARA TODOS Y PARA TODAS!!!!!

domingo, 2 de agosto de 2020

MAREA VERDE ANUNCIA MOVILIZACIONES EN SEPTIEMBRE EN LA EDUCACIÓN ANDALUZA

MAREA VERDE ANUNCIA MOVILIZACIONES EN SEPTIEMBRE EN LA EDUCACIÓN ANDALUZA: 


La Marea Verde andaluza anuncia movilizaciones en septiembre en defensa de la escuela pública y para garantizar una vuelta segura a las aulas.

Coimenzaran el 1 de septiembre, e incluyen manifestaciones provinciales el día 5, manifestación andaluza el día 12 y huelga general educativa el día 18. También se propondrá una manifestación estatal en Madrid en octubre en  defensa de la escuela pública ante la tramitación de la nueva ley educativa.


La Marea Verde Andaluza que representa a la comunidad educativa de la escuela pública de las ocho provincias andaluzas se ha reunido de manera telemática el pasado 31 de julio para acordar movilizaciones en el inicio del curso ante la irresponsabilidad de la administración educativa que no está poniendo los recursos necesarios para una vuelta segura a las aulas, sino parches que descargan la responsabilidad en el profesorado y los centros educativos y ante la tramitación de una nueva ley educativa (LOMLOE)  que parece una  nueva oportunidad perdida para la defensa de la escuela pública.


La Marea Verde Andaluza considera fundamental que el curso se desarrolle de manera presencial, puesto que es la única forma de garantizar el Derecho a la Educación para todas las personas. El teletrabajo no es una opción que garantice este derecho y supone un perjuicio para alumnado y familias.


Por ello, exige a la administración educativa las medidas necesarias para que esta vuelta presencial a las aulas sea segura. Estas medidas incluyen, entre otras, la bajada sustancial de ratios para mantener las distancias establecidas por las recomendaciones sanitarias, y la consiguiente contratación del profesorado y personal necesario para ello, así como la habilitación de espacios públicos necesarios, entre otras. Por todo ello, Marea Verde muestra su apoyo a los equipos directivos que han sufrido presiones, por exigir a la administración educativa que se tomen medidas que garanticen vuelta segura a las aulas y realizará escritos apoyando la lucha de los mismos y de las familias que decidan no llevar a sus hijos a clase por temor al contagio.


Así mismo es fundamental el blindaje de la escuela pública y el cese inmediato del cierre de aulas públicas y del proceso privatizador que debe garantizarse en la nueva Ley Educativa que está en trámite parlamentario, que debe como mínimo recuparer el carácter subsidiario de la  enseñanza privada concertada y avanzar hacia  la eliminación progresiva de la financiación pública de los centros privados. 


Para ello se ha acordado un calendario de movilizaciones, al que se llama a sumarse a todas las organizaciones y colectivos que defienden la escuela pública, que comenzará el mismo 1 de septiembre con acciones locales (concentraciones, performances, ruedas de prensa…), continuará  el día 5 septiembre con concentraciones provinciales en las Delegaciones de Educación y el 12 de septiembre con una manifestación andaluza en Sevilla y culminará con la huelga general educativa el 18 de septiembre y con una manifestación estatal en octubre ante la tramitación de la nueva ley educativa para exigir que el dinero público vaya a la escuela pública.


Paralelamente se realizarán asambleas provinciales el día 5 y un encuentro andaluz el dia 12 para establecer un calendario de movilizaciones para  el curso, haciendo un llamamiento a todos los colectivos, plataformas, sindicatos y demás organizaciones en defensa de la Educación Pública para la elaboración de un plan de acción conjunta y un calendario de movilizaciones común.

domingo, 24 de mayo de 2020

Nota de prensa de Marea Verde sobre el refuerzo estival

Nuevo Fracaso estival de Imbroda: 

Los claustros andaluces votan mayoritariamente en contra del refuerzo estival planteado por la Consejería de Educación sin consenso y a espaldas de la comunidad educativa. 

Marea Verde Andalucía ha trasladado a la Comunidad Educativa su oposición al
proyecto de refuerzo estival, que la Consejería de Educación de Andalucía pretende sacar adelante, tras el fracaso del plan el año pasado, cuando solo tuvo un seguimiento del 1%.

 Los motivos de Marea Verde Andalucía para rechazar este plan son los siguientes:

- Supone un parche que no soluciona nada. Es necesario invertir el próximo curso en
contratar más docentes que faciliten mayor atención individualizada, bajar ratios, mejora de infraestructuras y adquirir más recursos y establecer un plan de refuerzo anual.

- Supone un riesgo sanitario para alumnado, familias y docentes. La mayoría de centrosd eucativos no están climatizados para trabajar en esas fechas, con el añadido de queh abría que estar con mascarillas.

- El alumnado lleva meses confinado. No es el momento de "encerrarlos" durante el
verano otra vez.

- Su gestión supone para los centros educativos un importante desgaste físico y mental innecesario, con un curso complicado a la vuelta de la esquina.

- El año pasado tuvo un seguimiento del 1%.
 Dadas las circunstancias, se prevé similar.

- El plan no tiene coherencia pedagógica y no beneficia al 100% del alumnado y,
además, obvia áreas de conocimiento. Apuesta por un batiburrillo de "copiaypega" con más nombre que contenido.

- Las familias necesitan pasar más tiempo con sus hijos e hijas y eso pasa por acuerdos
entre las distintas administraciones para la conciliación familiar, no por "aparcar" a los
niños y niñas en los centros.

- Como viene siendo habitual, se elabora sin consenso y a espaldas de la comunidad
educativa.

Por todo ello, son numerosos los claustros de centros educativos de toda Andalucía
que han votado en contra de este plan y en la gran mayoría ni siquiera se va a someter a votación dada la irresponsabilidad que supondría abrir estos centros en julio.

Desde Marea Verde Andalucía hemos podido ir recogiendo datos en los últimos días de los centros donde se está rechazando este plan, en las diferentes provincias, entre otros:

En Huelva: IES Estuaria de Huelva, IES Fuentejuncal de Aljaraque, IES Tres Carabelas de Huelva,CEIP Virgen de Montemayor, CEIP Virgen del Rosario de Riotinto, IES Cuenca Minera de Riotinto,
CEIP Maestro Rojas de Nerva, CEIP Marismas de Hinojos, CEIP Bellavista, CEIP Galdames de Ayamonte, CEIP Miguel de Cervantes de Lucena del Puerto, CEIP La Rábida del Campillo, CEIP El Faro de Mazagón, IES Catedrático Pulido Rubio de Bonares, CEIP Quinto Centenario de Huelva, IES San Blas de Aracena, CEIP Condado de Huelva de la Palma del Condado, CEIP José
Nogales de Valverde, CPRz de Tresfuentes.

En Sevilla: CEIP Manuel Giménez Fernández del Polígono Sur, CEIP Ibarburu de Dos Hermanas,CEIP Arco Norte Dos Hermanas, CEIP Almotamid de Sevilla, CEIP Ignacio Sánchez Mejías de Sevilla, IES Alguadaira en Sevilla, CEIP Pablo Ruiz Picasso de Sevilla, CEIP Lora Tamayo de
Bellavista, CEIP Peña Luenga de El Castillo de las Guardas, CEIP Virgen de Gracia de El
Ronquillo, CEIP Guliena de Guillena, CEIP de Gerena, IES Luis Vélez de Guevara de Écija, IES Maestro Diego Llorente de Los Palacios, IES Francisco Rivero de Los Molares, IES Maese Rodrigo de Carmona, IES El Molinillo de Guillena, IES Nicolás Copérnico, Écija, IES San Isidoro.

En Málaga: IES Concha Méndez Cuesta, IES Costa del Sol, IES Los Manantiales, IES Playamar de Torremolinos, IES Camilo José Cela de Campillos, IES Sierra de Mijas, IES Valle del Azahar Estación de Cártama, IES Profesor Pablo del Saz de Marbella, IES Dunas de las Chapas en Marbella, IES Algaguara de Yunquera, IES Sierra Bermeja de Malaga, Cpr Almazara de Jubrique,
IES Río Verde Marbella, IES Salduba, San Pedro de Alcántara.

En Cádiz: IES Atalaya de Conil, IES Virgen del Collado de Santisteban del Puerto, CEIP AlfonsoXI, Algeciras, IES Tolosa de La Línea e IES Cristóbal Colón de Sanlúcar Barrameda. Rechazo en toda la zona sur de Jerez y Campo de Gibraltar.

En Granada: IES Manjón e IES Moraima.

En Córdoba: IES Maimonides, IES Trasierra de Córdoba y CEIP Simón Obejo y Valera de
Pedroche.

En Almería: CEIP San Valentín de Almería e IES Villa de Vícar de Almería.

Durante los próximos días iremos haciendo públicos los datos que nos siguen llegando
de una mayoría abrumadora de centros públicos andaluces que, un año más, muestran su rechazo al plan de refuerzo estival del consejero de Educación Sr. Imbroda. La comunidad educativa considera dicho plan un despilfarro educativo y un disparate estival. Insistimos en que estos fondos se tienen que destinar a la mejora de centros, creación de infraestructuras, la contratación de personal, bajada de ratios y dotación de
recursos.

Por todo ello, Marea Verde Andalucía vislumbra un nuevo fracaso del
refuerzo estival, que irresponsablemente plantea el ínclito Consejero de Educación, el Sr. Imbroda, y seguirá recogiendo datos de las votaciones que se están realizando en los claustros de los centros educativos andaluces en los próximos días. 

Por una Educación Pública de tod@s y para tod@s. 

 Marea Verde Andalucía

Teléfonos de contacto: Juanjo (619 97 49 32), Miguel (635 97 49 51), Irene (637 76 85 64)




jueves, 14 de mayo de 2020

NOTA DE PRENSA DE MAREA VERDE ANDALUCÍA SOBRE LA VUELTA A LAS AULAS EL CURSO QUE VIENE

NOTA DE PRENSA ASAMBLEA MAREA VERDE ANDALUCÍA:

Sevilla, 12 mayo de 2020.

Marea Verde Andalucía se reunió el pasado martes 12 de mayo en Asamblea para volver a sentar las bases y marcar el camino en la Educación Pública, ante lo que debe ser una apuesta por la educación presencial con todas las garantías sanitarias de cara al comienzo del curso que viene.

Marea Verde Andalucía quiere destacar, ante la próxima reunión convocada por la conferencia sectorial de educación, para buscar criterios entre las CCAA de cara a septiembre, varios aspectos, que si no son tenidos en cuenta, desencadenarán movilizaciones de toda la Comunidad Educativa, por toda Andalucía.

En una situación de emergencia y con unos métodos escasos, los docentes de la pública han generado un sistema educativo online en 48 h, que, con todas sus insuficiencias, ha mantenido el proceso de enseñanza-aprendizaje durante casi 2 meses.
La administración andaluza se ha quedado en la retaguardia esperando vanagloriarse de los logros conseguidos.
La situación precaria de la educación pública andaluza es parte del problema de las deficiencias del "método online". Con una fuerte inversión en infraestructuras, medios informáticos, mayor número de docentes, etc.., los daños de esta situación hubiesen sido menores.
Por todo ello, Marea Verde Andalucía propone, tras su Asamblea del pasado martes, un Plan de Emergencia Educativa, con los siguientes puntos:
• Necesidad de utilizar el dinero público para la financiación de la escuela pública. Exigir a la administración un inventario de recursos para la educación, como se ha hecho con la
sanidad. La defensa de la escuela pública de calidad está ligada a la defensa de los servicios públicos. La escuela pública es amortiguadora de las desigualdades sociales.

• Reducción de la ratio a 15 alumnos/as por aula. Mantener esta reivindicación no sólo a corto plazo sino también a largo plazo para tener un sistema público de calidad.

• Necesidad de aumentar la contratación de profesorado.

• Fortalecer la dotación de personal de atención al alumnado NEAE. Permanencia en un único centro, sin compartir centros ni itinerancias.

• Recuperar servicios externalizados y que pasen a personal de la Junta.

• Planes SIGA y PROA: preocupa que se tenga en cuenta la renta de 2019 cuando esto no va a ser realista.

• Insustituibilidad de la enseñanza presencial como única forma de garantizar el derecho a la educación.

• Desarrollar un ROC para el teletrabajo: cómo se ordena el tiempo y la dedicación presencial/online cuando las clases presenciales son inviables.

• Necesidad de dotar espacios públicos, en colaboración con ayuntamientos y otras
administraciones, para atender al alumnado, crear espacios de estudio, dar acceso a recursos informáticos, etc.

• Una única plataforma informática como servicio público con garantías de seguridad y
accesibilidad.

• Necesidad de revisar el currículum y el modelo educativo: una educación más social,
inclusiva y abierta, orientada al bien común.

• Dotación de becas para impedir el abandono de muchos/as estudiantes de bachillerato que no van a poder seguir estudiando el curso que viene por la situación económica.

• Dotación de recursos digitales para todo el alumnado.

• Destacar la función tutorial como imprescindible. Reforzar las tutorías para que el alumnado pase la mayor parte del tiempo con su tutor/a.

• Necesidad urgente de climatización en los centros.

Si estas propuestas no son tenidas en cuenta por la administración andaluza y se continúa con el proceso de desmantelamiento de la educación pública, poniendo además en peligro la vida de los miembros de la Comunidad Educativa, Marea Verde Andalucía iniciará una campaña de concienciación de cara al inicio de curso, que desembocará en movilizaciones de todo tipo.

¡Por una Escuela Pública y de calidad para todos y todas!

viernes, 8 de mayo de 2020

COLECTIVOS EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EXIGEN MÍNIMOS PARA ESTE FINAL DE CURSO.

MÁS DE 15 COLECTIVOS ANDALUCES EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA SE UNEN PARA EXIGIR MÍNIMOS EN LA VUELTA A LAS AULAS Y EL FINAL DE CURSO.

Sevilla, 7 de mayo de 2020.


 Un total de 31 participantes representantes de más de 15 colectivos del ámbito de la Educación Pública (Mareas verde provinciales, sindicatos -USTEA y CGT-, plataformas como Escuelas de Calor, Córdoba Incluye, Niñas del Sur, XPrimaria, Sindicato de Estudiantes, federaciones de AMPA de Huelva, Málaga y Sevilla, Coordinadora de la Escuela Pública de Cádiz...) se reunieron en la tarde del 6 de mayo para debatir sobre la vuelta a las aulas, sin olvidar el análisis de un final de curso marcado por la teleformación durante el confinamiento por la COVID-19 que ha evidenciado aún más la brecha social existente (más profunda si cabe que la tecnológica).

En la primera de la que anuncian serán una serie de reuniones y movilizaciones conjuntas en las próximas semanas, todos los sectores de la comunidad educativa (familias, docentes y estudiantado), han coincidido esta semana en que en estos momentos más que nunca debe garantizarse el Derecho a la Educación Pública de 
calidad para todos y todas, con todas las garantías sanitarias.

Para empezar, esto pasa necesariamente por garantizar una educación presencial para 
todos/as, la obligatoria reorganización del currículo y una bajada de la ratio (número de alumnado por aula), pero como medida histórica que venimos defendiendo desde hace años y no solo una medida extraordinaria por el covid-19. 

Sin embargo, ninguna de estas medidas puede llevarse a cabo simplemente con titulares de prensa o intervenciones ante los medios de comunicación o en el Parlamento. Sin el aumento de la inversión en la Escuela Pública y una planificación de cómo se va a llevar a cabo siendo conscientes de la realidad de la escuela pública andaluza, las plantillas y las infraestructuras con las que contamos. 

Bajar la ratio no solo para garantizar la salud, 
sino para garantizar la atención individualizada y de calidad a la que tienen derecho todos y todas las alumnas. Una bajada de la ratio que supone una fuerte inversión económica tanto de recursos humanos como de infraestructuras: aumento de las plantillas sí o sí y adecuación de los espacios necesarios para que ningún alumno se quede en su casa. 

Rechazamos la educación telemática, las casas no son escuelas ni las habitaciones aulas. El alumnado necesita la escuela, sus compañeros y compañeras y a sus docentes para desarrollar de forma adecuada su formación académica y su desarrollo personal. 

Si para garantizarlo con seguridad sanitaria se requiere una inversión extraordinaria, exigimos que todos los fondos anunciados para el fracasado Plan de Refuerzo Estival del señor Imbroda se destinen a esa inversión extra que necesita la escuela pública durante el próximo curso 2020/2021; y que la inversión pública para educación vaya destinada 100% a la Pública, dejando de financiar la privada a través de los conciertos educativos.

Otro punto de encuentro entre las organizaciones participantes ha sido la común preocupación por la atención a las necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). Durante el confinamiento, ha sido el alumnado con NEAE el menos atendido en muchos casos, y de cara al próximo curso se abre un incierto panorama para él por la paralización de la evaluación psicopedagógica de los equipos de orientación y los dictámenes de escolarización que estos deben emitir de cara a la escolarización el curso que viene y la dotación de recursos que este alumnado necesita (personal docente y de apoyo). El reciente decreto de libre elección de centro es otro aspecto que perjudicará a la escolarización en estos momentos.

La garantía alimentaria también preocupa a la comunidad educativa andaluza. Los actuales planes SYGA y PRIA serán a todas luces insuficientes por cuanto, dada la situación de precariedad sobrevenida de las familias andaluzas, aumentarán los niños y niñas que necesitarán de comedor escolar. Los criterios de admisión deben modificarse para dar la necesaria respuesta, pues la renta que se tiene en cuenta en 
ellos no coincide con la actual situación en la que ha aumentado el desempleo, y debe aumentarse también la cantidad de monitores/as para poder bajar la ratio de los comedores, así como la debida adecuación de los espacios.

Preocupa igualmente la seguridad del personal docente y de administración y servicios de los centros educativos ante la posibilidad de que se tengan que incorporar presencialmente en el mes de junio. Deben garantizarse medidas sanitarias y de higiene que protejan su salud y la de sus familias.

Del mismo modo consideramos que los efectos de la pandemia han puesto de manifiesto la necesidad de garantizar los servicios públicos y en concreto de la escuela pública. La nueva ley educativa que está en trámite parlamentario debe apostar decididamente por la escuela pública, a volver a establecer el carácter subsidiario de la escuela privada concertada como paso previo hacia una única red pública a la que vaya todo el dinero público dedicado a educación como garantía de que la educación sea un derecho para todos/as y no un negocio de unos/as pocos/as. 

 ¡Por una Escuela Pública y de calidad, laica, inclusiva, ecofeminista, solidaria y segura para todos y todas!

    

jueves, 7 de mayo de 2020

COMUNICADO DE MAREA VERDE SOBRE EL REGRESO A LAS AULAS


COMUNICADO DE MAREA VERDE SOBRE EL REGRESO A LAS AULAS
miércoles, 6 de mayo de 2020




       Ante la perspectiva de que la Consejería de Educación de Andalucía, presidida por el ínclito    Sr. Imbroda, vuelva a sorprendernos con instrucciones ambiguas, sobre comienzo del curso escolar presencial en septiembre y, con apertura de los centros educativos durante las próximas semana, para el alumnado menor de 6 años cuyos padres/madres tengan que trabajar fuera del domicilio y para que el alumnado de cursos terminales, que otorguen título o den paso a un examen final reciba clases voluntarias.



Desde Marea Verde Andalucía , queremos señalar lo siguiente:



1. Resulta difícil comprender que, si por un lado se anuncia que las clases se reanudarán de forma “ordinaria” en septiembre alegando falta de garantías sanitarias para todas las etapas, por otro lado, se permita a los centros educativos abrir sus puertas ahora; entre otras cosas, para facilitar la “ conciliación familiar ”. Una vez más, se utiliza este eufemismo para esconder la vieja concepción que la Administración Pública suele tener de los centros educativos como “parking” para el alumnado, convirtiéndose los menores de 6 años en un problema para la economía estatal y de la empresa y pasando la seguridad sanitaria a un segundo plano. Pensamos que en el caso de la conciliación, son las empresas y los distintos gobiernos los que tienen que acordar verdaderas medidas, que consensuadas con los organismos sanitarios, supongan las garantías suficientes para los menores dependientes de los trabajadores y trabajadoras.



2. En el caso del alumnado de cursos terminales , pensamos que debería prevalecer la conveniencia sanitaria general, volver a las aulas ahora es una auténtica barbaridad si no se toman las medidas sanitarias oportunas. No debe olvidarse que los niños y niñas, así como los y las adolescentes, pueden ser asintomáticos, lo que puede suponer un enorme riesgo para su propia salud , la del profesorado y del personal administrativo, así como para sus familias y la del conjunto de la sociedad, máxime en un contexto -aulas, pasillos y patios- donde será más complicado mantener el distanciamiento social. Además, el profesorado de este alumnado tiene un conocimiento profundo de su evolución y no solo durante la primera y segunda evaluación del presente curso, sino durante toda la etapa educativa, para poder determinar si pueden o no obtener el título en junio o en septiembre.



3. En el caso del sector 0-6 , las medidas de protección se complican bastante, máxime cuando las características propias de su momento evolutivo hace imposible el distanciamiento social. En estas edades no es recomendable el uso de mascarillas, estos menores lo intercambian todo, lo tocan todo, lo chupan todo, forma parte de su desarrollo y en un aula esto no es posible controlarlo. Especialmente en el tramo 0-3 , los profesionales tienen que limpiar mocos, heces, babas y demás fluidos corporales, que además pueden quedar esparcidos por cualquier lugar del aula, con la posibilidad de contagio para menores y adultos. Además, la vuelta a las aulas para un menor de 6 años, después de dos meses en casa, es un nuevo proceso de adaptación donde los llantos son más que probables y lo que necesitan es cariño y no un profesional que no puede acercarse o usa una mascarilla de protección que no ayudaría en la creación del nuevo vínculo. Todo ello, sin despreciar el coste emocional que para los menores pueda suponer.


4. No se han realizado pruebas de detección masivas para saber el alcance actual de la pandemia y el verdadero peligro al que toda la comunidad educativa quedaría expuesta.

5. La Consejería de Educación no ofrece las suficientes medidas sanitarias ni los suficientes recursos materiales y humanos para trabajar con seguridad ni evitar posibles contagios.

6. El teletrabajo con el resto del alumnado no es compatible con el alumnado presencial. Los centros no cuentan con recursos, ni el profesorado con tiempo suficiente, para atender simultáneamente a alumnado presencial y no presencial. Nos conducen a la “uberización” de la educación.

Por todas estas razones y por la responsabilidad como movimiento que defiende la escuela pública, mostramos nuestra más enérgica repulsa ante dicha medida de desconfinamiento y solicitamos una respuesta por parte de la Consejería ante la misma.

Respecto a la vuelta a las aulas en septiembre para el inicio del nuevo curso 2020-21, exigimos las garantías sanitarias necesarias y los recursos pedagógicos suficientes para que los alumnos y alumnas puedan superar las consecuencias que el confinamiento haya podido dejar a nivel de aprendizaje y a nivel psicoemocional. Muchas de las medidas que ofrecerían estas garantías pedagógicas, coinciden con las que Marea Verde ha reclamado durante todos estos años de recortes en la Educación Pública , siendo hoy más necesarias que nunca: 


- Blindaje de la Educación Pública y aumento de su financiación.

- Apuesta clara por parte de las administraciones de la educación presencial, ya que ha quedado demostrado que la brecha social y digital se retroalimentan con la educación a distancia. Hoy más que nunca, están vigentes las propuestas que Mareas por la Educación Pública planteó en su comunicado del 11 de abril, "En situaciones excepcionales, medidas excepcionales", 


http://mareasporlaeducacionpublica.blogspot.com/2020/04/mareas-por-la-educacion-publica-marca.html 


- Bajada de ratios , que evitaría los nuevos contagios que en el futuro preveen los científicos de todo el mundo.

- Contratación del profesorado suficiente para asumir esa bajada de ratio y acondicionamiento de los espacios necesarios para ello. No hay recursos, ni profesorado con tiempo suficiente para atender al alumnado presencial y al no presencial. Si hay presencial no debe haber telemática.

- Plan de refuerzo eficaz para recuperar aprendizajes, que no se base en un programa de refuerzo estival fracasado del señor Imbroda del año pasado, sino en un plan anual individualizado según las necesidades del alumnado, como se viene haciendo hasta ahora con aquellos que así lo requieren.

- En la etapa de Primaria , el tutor/a debe pasar el máximo número de horas con su alumnado, con el fin de ser una figura compensatoria de este curso, tanto emocional como curricularmente, siendo éste el que aplicará en su mayoría los planes de refuerzo.

- Blindar la figura del docente de apoyo , respetando su función y su cupo.

- Garantizar la equidad y eficiencia del alumnado NEAE , tanto con una sobredotación de recursos personales como materiales. Los alumnos con NEAE tienen derecho a una educación de calidad adecuada a sus necesidades y requieren una atención personalizada mucho mayor que el resto de los alumnos.

- Refuerzo de los Equipos y Departamentos de Orientación, del profesorado de Pedagogía Terapeútica, PTIS, AL, etc. para garantizar la atención individualizada del alumnado que más lo necesita.

- Ampliación de la financiación para el Plan SYGA (Solidaridad y Garantías Alimentarias) y subvención del comedor escolar , ya que esta situación ha dejado a muchas más familias en una situación de total vulnerabilidad. Así como reducción de ratios en los comedores y mayor número de monitoras.

- Replantear los distintos currículos educativos , así como la finalidad de los mismos, de modo que se elimine o adapten los contenidos que lo sobrecargan e impiden la consolidación de los aprendizajes fundamentales y prácticos, replanteando los aprendizajes necesarios para la nueva sociedad que queremos conseguir, más cooperadora, solidaria, defensora del medio ambiente, basada en los valores éticos y no sólo productivos y defensores del capitalismo agresivo con las personas y el medio ambiente. 


Para terminar, desde Marea Verde queremos poner en valor todo el trabajo y esfuerzo que están teniendo durante estas semanas tanto docentes, alumnado como familias en la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje pese a las dificultades y exigimos respeto por el mismo sin más improvisaciones o decisiones irresponsables por parte de nuestros gobiernos.

Como docentes , deseamos volver a las aulas pero con todas las medidas necesarias para desempeñar nuestro trabajo en condiciones de seguridad y para poder atender a todo nuestro alumnado en condiciones de igualdad.

Como familias , deseamos que nuestros hijas e hijos retomen lo antes posible su formación académica en las condiciones dignas que venimos defendiendo siempre y más en estos momentos, en aulas no masificadas, con los profesionales necesarios para atenderlos y con todas las garantías de salud para ellos y para nuestras familias.

Como alumnado, deseamos volver a las aulas para seguir formándonos en condiciones de igualdad con el resto de nuestros compañeros y compañeras, retomar nuestras relaciones personales y las clases sin miedo y el contacto cara a cara con nuestros docentes, ya que nada puede sustituir el contacto directo con ellos y con nuestros compañeros y compañeras en nuestro aprendizaje y desarrollo como personas. Las personas que en el futuro deberán evitar que vuelvan a repetirse este tipo de situaciones.


¡Por una Escuela Pública y de calidad, laica, inclusiva, ecofeminista, solidaria y segura para todos y todas!